哈佛通识教育改革的步骤方法及其借鉴意义——以21世纪哈佛大学新一轮本科生课程改革为例

摘要：

21世纪初,哈佛大学进行了本科生课程改革,以通识教育计划取代核心课程.梳理本次改革的历程,重点研究其实施的步骤和方法,对我国的教育改革在方法论层面具有一定的借鉴意义.

关键词：通识教育、实施方法、借鉴

分类号：G649.3(高等教育)

在线出版日期：2010-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74