10.3969/j.issn.2095-1663.2005.02.010
纠正逆反心理培养创新思维--《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》教学探讨
纠正学生对理论教学的逆反心理,可以大大提高理论教学的有效性.而对邓小平理论和"三个代表"重要思想的创新意蕴的深刻把握是重要前提,邓小平理论和"三个代表"的教学创新体系的精心构建是关键环节,对大学生的创新思维的着力培养是治本之法.
逆反心理、"三个代表"、创造性思维
G41(思想政治教育、德育)
2005-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
58-63