西方教育评价观的演进及对我国的启示

摘要：

@@ 教育评价是一门古老而又年轻的学科,其渊源可追溯至中国隋朝开始的科举考试制度.但是,作为一门独立的分支学科,并逐步向科学化方向发展,却主要是在19世纪末和20世纪的美国.本文从纵向角度入手,着重考察西方教育评价观的演进过程及对我国教育评价的重要启示.

机标关键词：教育评价观、重要启示、演进过程、分支学科、考试制度、可追溯、科学化、中国、渊源、隋朝、美国、科举、考察

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：74-78