多维、合作、反思:中美课堂观察模式的比较与启示

摘要：

中外课堂观察经历了从传统单一到多维多向的发展历程,并在近些年得到重视.本文选取中美两国较有代表性的课堂观察模式,旨在分析其共同具备的特质:课堂观察的目的重在从专业角度提升课堂教学质量,并为教师发展提供支持;课堂观察工具开发与实施强调专业性与合作性;课堂观察的内容走向多维、合作和反思.

关键词：课堂观察、LICC模式、IQA模式

分类号：G64;G40-059.3;F127

资助基金：国家社会科学基金AFA130001

在线出版日期：2016-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：37-42