"走进"与"走出""元教学论"

摘要：

教学论界对教学理论的反思需要在"元教学论"概念下审视合理性、内涵、贡献与局作者单位:北京师范大学 100875限.元教学论的产生是教学论发展到一定阶段的产物,是教学论工作者学科主体意识觉醒的标志,是教学论工作者摆脱生存困境,寻求新的发展路径的需要,同时,它也受到了社会科学、教育学元研究的影响;从"元教学论"的概念审视教学论的反思成果,需要加强对教学理论的历史文化分析和研究成果的元分析;"元教学论"不能代表教学论发展方向.教学论界需要对"元教学论"研究成果做系统清理,并迎着"元教学论"所探明的方向前进.

关键词："元教学论"、产生、内涵、评价

分类号：G42(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目DEA090282

在线出版日期：2011-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：75-79