价值观育人的情感教育阐论

摘要：

立足情感教育的"整全人"理论主张,价值观是与人的整全生命紧密相连的精神现象,生发于人对自我存在的追问和体悟.价值观教育的成效在于其育人功能的发挥.价值观教育是育人过程,价值观本身亦具有育人性质,道德情感和道德价值观的形成过程即人的成长过程,价值观的育人功能在其中得以实现.回到人的整全层面,情感在价值观形成中具有弥散和内质性功能,作为一种精神之教,价值观教育最终在人的情感层面形成伦理意识和道德精神,并由此通达人类共同价值系统,达成价值观共识.价值观教育在途径上可以将人之为人的"成人期待"、内在自我中的"精神羞感"和基于生命事实的"生命之爱"作为价值观萌生和发展的基础性情感品质,通过对其呵护、引导和关注,培育道德的根基,实现价值观育人.

关键词：价值观教育、情感教育、基础性情感品质

所属期刊栏目：41

分类号：G641;G412;B82

资助基金：国家社会科学基金CEA160202

在线出版日期：2020-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：33-44