“基于证据”:现代教育智库功能的提升——对欧美研究生教育改革中EUA和CGS的案例分析

摘要：

现代智库已告别早期智库以政策研究为核心功能的定位,而是以提升全球竞争力为目标、构建多元的政策网络、强调“基于证据”的智库作用,以研究和数据为支撑在知识与政策之间发挥桥梁作用.欧洲大学联盟(EUA)和美国研究生院联席会(CGS)是两个在欧美研究生教育改革中“基于证据”的作用机制较有代表性的智库机构.EUA的案例揭示了教育智库如何以“项目”为依托积极介入政策过程,并与决策者、大学和其他机构构建“政策伙伴关系”而共同推动改革进程;CGS的案例着重分析了教育智库知识-政策转化的“TVND模型”,即现代智库如何通过政策研究(Thinking)、政策倡导(Voicing)、联系网络(Networking)、实践改进(Doing)四个维度发挥直接与间接的政策影响力.这对当前我国智库的建设都提供了有效的借鉴价值.

关键词：教育智库、基于证据、政策网络、政策伙伴关系、研究生教育

所属期刊栏目：39

资助基金：清华大学科研计划2015年度课题“中国特色新型高等教育研究智库建设研究”课题2015THZWYY08的研究成果

在线出版日期：2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：76-84