我国农村小规模学校教师队伍建设研究

摘要：

农村小规模学校的教师具有独特的群体特征:类型复杂多样,结构离中分割,来源本土低层.这一群体特征使教师队伍建设面临诸多难点:多重制度逻辑下供需失衡、个体决策理性下流动失序和组织环境作用下专业发展受限等.为此,应基于“下得去、留得住、有发展”的三维核心目标,以综合改革的战略思维推进农村小规模学校教师队伍建设:精准设计弹性多元的教师补充机制,科学制定“公平补偿十差序激励”的综合待遇标准,逐步构建适宜梯度的教师发展机制.

关键词：小规模学校、农村教师、公平补偿、差序激励

所属期刊栏目：38

分类号：G625.1;F323;F8

资助基金：教育部人文社会科学研究项目16JJD880013

在线出版日期：2017-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：106-115