21世纪小学数学教材的国际发展趋势研究——基于对10个国家12套小学教材的分析

摘要：

通过对美、英、法等10个发达国家与我国教材的比较研究,从教材编写理念、教材编写形式、教材难易度和教材广度等方面探讨了21世纪国际小学数学教材的发展状况.研究表明,我国小学数学教材在编写理念与编写形式上与发达国家基本同步,难易度和广度都比较适中.其中,教材难易度在10个国家、12套教材中居于第四位,广度居于第六至第七位.推动我国课程与教材的逐步发展与完善,需要处理好生活化与数学化的关系;破解平衡化与选择性兼容并包的教学难题;积极应对教材信息化建设的挑战;以课程“循环—发展”理论为指导,促进课程与教材建设.

关键词：小学数学教材、课程、教材编写

所属期刊栏目：38

分类号：G642.3;F810.42;G710

资助基金：国家社会科学基金AHA120008

在线出版日期：2017-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：144-151