“率性教育”:建构与探索

摘要：

《中庸》开篇三言将天命、人性、教育的关系凝练为“天命之谓性、率性之谓道、修道之谓教”.作为文教传统的“性—道—教”,历经浃化沉淀,其逻辑论证体系逐步丰满.“率性教育”是创造性的教育实践转化,其倡导保护天性、尊重个性、培养社会性.未来学校的新样态、未来课堂的新模式、未来学习的新变革是“率性教育”探索方向,即融合多学科对“儿童”的思考,重视儿童的生物性、天性基础及其根基作用,强调学不躐等的自然适应性原则.

关键词：《中庸》、率性教育、保护天性、尊重个性、培养社会性

所属期刊栏目：38

分类号：TU-;G42

资助基金：全国教育科学规划“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“率性教育的理论与实践探索”课题FHB160515

在线出版日期：2017-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：23-32