个体生命的存在形式及其教育学意义

摘要：

人的个体生命的存在具有多样性,其存在形式主要有“二元对立论”、“二元一体论”和“一体多元论”三类观点.个体生命存在的“三元一体论”将个体生命分为身体、心智和灵魂三个相互依赖而又相对独立的部分,由此引发出“基于身体存在的个体生命”、“基于心智存在的个体生命”和“基于灵魂存在的个体生命”三种个体生命形式,由此形成的生命(化)教育(学)的核心思想是教育要朝向人的身体、适宜人的身体和成全人的身体;教育要朝向人的心智、适宜人的心智和成全人的心智;教育要朝向人的灵魂、适宜人的灵魂和成全人的灵魂.

关键词：身体、心智、灵魂、个体生命、教育学

所属期刊栏目：37

分类号：G451.2;G62;I207.42

资助基金：全国教育科学规划项目DAA090145

在线出版日期：2016-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：32-40