美国公立基础学校生活化的陌生人伦理教育

摘要：

在向陌生人社会转型的背景下,青少年学会道德地对待陌生人具有重要的教育意义与社会意义.美国公立基础学校强调平等地尊重陌生人的异质性,即平等地尊重经济异质性、特殊学习需要及文化与价值观差异性;重视关心陌生人的多域实践,如作为同学的面对面非选择性关心及作为社区居民的近距离关心;创设多种条件促使青少年与学校内外的陌生人交往融合,以交往增进对陌生人的知情信任.平等、关心和信任这些互嵌价值观有助于缩小陌生人的心理距离与道德距离,以此为特征的陌生人伦理教育对于我国丰富学校德育、构建良序陌生人社会具有借鉴价值.

关键词：陌生人伦理、良序社会、道德冷漠、道德距离、交往风险

所属期刊栏目：35

分类号：G635.5;G410;C913.5

资助基金：国家社会科学基金12CSH060

在线出版日期：2015-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：126-132