教育理论走进实践的路径分析——以主体教育理论与中小学校教育教学实践的结合为例

摘要：

理论走进实践不仅必要,而且可能.以主体教育实验为例,演绎性理论走进实践,其基本流程的核心环节有三个,即选择、组织有价值的“长线”理论,以实践的逻辑让实践者明了理论,反思生成的归纳性理论修正、补充演绎性理论.在理论走进实践的过程中,理论工作者应思考如下核心命题:变“指导者”心态为“接受检测”的虔诚态度;走向实践的理论需以实践的逻辑进行加工与改造;理论走向实践是解放实践者而不是束缚实践者;理论与实践是双向转化、共生滋养的关系,不是单向的“指导或给予”关系.

关键词：教育理论、教育实践、演绎性理论、主体教育实验

所属期刊栏目：35

分类号：G633.2;G40;G710

资助基金：国家社会科学基金BHA120049

在线出版日期：2015-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：155-159