教师专业能力训练的体系构建与教学探索

摘要：

2011年,我国颁布了《中小学教师专业标准》,明确提出教师专业能力由“教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展”六大部分构成.在教师发展中,教师专业能力的发展是教师职业走向教师专业的质的规定性,重视教师专业能力训练,可以从根本上改变传统师范教育中重理论轻实践、重学科专业知识轻学科专业实践能力的弊端,实现真正意义上的教师专业发展.

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在线出版日期：2013-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：156-158