技术哲学的“经验转向”与中国职业教育发展

摘要：

面对“第三次工业革命”的来临,如何深刻理解技术哲学的“经验转向”,从而形成中国职业教育的现代“范式”,是职业教育发展的理论需要,也是现实质量内涵解读的要求.技术发展史表明:经验与职业教育的实践逻辑在技术史的演变中历经蜕变,经验始终是职业教育学习的价值原点.20世纪80年代以来,技术哲学的“经验转向”思潮对技术与社会的关系问题及技术活动的实现问题的探讨,从理论上反思了“经验”学习的价值意蕴对中国现代职业教育发展的时代诉求:培养自由而负责任的现代职业人,孕育与传播绿色工业文化,以及探索实践逻辑对接技术伦理的职业教育模式.

关键词：技术哲学、经验转向、职业教育

所属期刊栏目：34

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育质量评价体系研究”项目11JZD038资助的研究成果

在线出版日期：2013-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：83-89