美国大学教师发展的经验及启示

摘要：

美国大学教师发展经历了学者时期、教学者时期、开发者时期、学习者时期、网络时期，积累了丰富的经验。我国的大学教师发展应强化自主化、合作化、专业化、终身化、国际化发展理念；尽快建立教师发展中心，推动教师队伍自主创新、科学发展；重视制度环境、心理环境和学术共同体建设，创设教师发展的良好环境；制定多种形式的发展计划，促进不同阶段教师的专业成长；改革教师评价和晋升机制，关注青年教师的发展。

关键词：美国、大学教师、教师发展

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：104-107