教师教育重心后移：动因与走向

摘要：

教师教育由“职前为重”向“职后为重”转移成为一种新趋势。在实践转向的新潮流中逐步形成了教师教育“新中心”。教师本位的确立是教师教育实践化转向的内在要求，“以课为本的研修”是教师专业发展的立基点，遵循教育实践的内在逻辑是教师教育改革生命力的保证，找回教育情景是教师教育实践化的具体体现。

关键词：教师教育、实践转向、实践逻辑

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目10YJC880081

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：78-82