教育理论本土化的三个前提性问题

摘要：

传统、知识和实践是教育理论本土化研究的三个重要的前提性要素,教育理论本土化是教育传统、教育知识与教育实践三者不断互动制衡下的自为,对教育传统、教育知识与教育实践之间形成了一种相互交织的复杂性的元研究,是在批判反思下对教育理论本土化的一种新的建构性研究,同时,也是教育理论本土化研究的一种新基点.

关键词：教育理论本土化、教育传统、教育知识、教育实践

分类号：G63(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金;新世纪优秀人才支持计划

在线出版日期：2010-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：17-24