科学课教师培养的问题与对策建议

摘要：

科学课是第八次基础教育课程改革新增设一门广域综合课程.科学课教师的培养作为一种新的探索,存在着专业设置的无序性、目标定位的宽泛性、课程设计的杂乱性以及组织运行的低效性等问题.解决上述问题需要政府、学团和高校多方联合,通过法律规制、专家引领和管理创新等措施协同进行.

关键词：科学教育、科学课教师、科学课程、教师教育

所属期刊栏目：31

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金CHA070211

在线出版日期：2010-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：63-67