教学回归生活的文化哲学探讨

摘要：

在文化本体思维方式的转向中,教学回归生活既有教学立足当下的理想性寻求,也有教学指向社会的批判性诉求,还有教学关注学生的个体性提升.教学回归生活所孕育的教学的理想性、批判性和个体性统一的文化特性,呼唤、蕴涵了教学作为学生学习生命存在及其展开的文化本体存在.这种文化本体存在通过课堂知识教学作为内容、形式、价值的连续统一体得到了建构,学生的生命意义得以体现,精神世界得以丰富.

关键词：教学、生活世界、文化哲学

所属期刊栏目：28

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：79-84