课堂志:回归教学生活的研究
课堂志研究是教学研究者深入到研究对象之中,直面研究的现象,搜集第一手的研究资料,全面描述课堂中的课程实施与教学活动的现象,或探究其发展规律,或进行合理的解释与说明,进而将自己的发现和体验用一种较微观的整体描述方法进行归纳和分析的研究方法.课堂志研究的特点主要表现在它是质性的研究、直观的研究、描述性的研究和微观的研究等几个方面.课堂志研究的一般过程包括研究对象的确定、课堂参与观察、撰写课堂志三个主要环节.
课堂志、课堂研究、课堂生活、研究方法
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G4(教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
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