创造性想象和推理的脑电特征及其在教育中的应用

摘要：

创造性思维的心理发展特点,包括情感化的表象体验,认知性的概象推理和综合性的意象思维三大内容.其中,表象体验属于枕顶颞叶感性建构阶段,概象推理属于联络皮层知性建构阶段,意象思维属于前额叶新皮层理性建构阶段.这三个阶段同人的少年时期、青年时期和成年时期相对应.对90个当代青少年样本的想象与推理的大脑诱发电位观测表明,实验组的感觉皮层-联络皮层-前额叶新皮层的认知电位波幅均显著高于对照组,认知电位的潜伏期也短于后者;且大脑右半球的电位特征比左半球更明显.这说明,应当在青少年早期大力强化其表象体验和感性塑造活动,在中期锐化其概象耦合(想象式推理)与知性建构活动,在后期强化其意象统摄性全息思维与理性修养活动,以发展青少年的情、知、意与创造性思维素质.

关键词：创造性思维、脑电特征、表象-概象-意象加工、感性-知性-理性建构

所属期刊栏目：24

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：24-30