评我国近百年来对语文教材问题的思考路向

摘要：

我国现代意义的语文课程,成熟于20世纪上半叶,我们现在对语文教材问题的研究,仍沿着当时所指引的路向.在没能辨清语文课程层面、语文教材层面以及语文教学层面的学理背景下,在与传统语文教育的反照中,当时对语文教材问题的思考,主要是遵从”明里探讨”与”系统性”这两条线路.新中国成立后,尤其是近二十年,它们被演变成”体例”和”体系”的问题.本文认为,在课程层面上追求”明”与”系统”,是历史的进步,但将它们延伸到语文教材乃至语文教学层面,则需要重新审视.

关键词：审视、语文教材、思考路向、语文课程、系统性

所属期刊栏目：23

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-57,77