从"独白"到"对话"--论教育交往中的对话

摘要：

"独白"最早受批判于教学活动中,但"独白"更应被理解为传统教育的一种典型实践形态,本文从对象、方式、内容及结果四个方面揭示了"独白"式教育的实质,并秉承教育交往理念,希望用"对话"式教育来对"独白"式教育进行改革.本文对"对话"式教育的内涵及实现条件进行了分析,希望完成教育理念(从"塑造"到"交往")、课程观(从"蓝本"到"文本")的转变之后完成教育实践形态(从"独白"到"对话")的转变.

关键词：独白、对话、交往、审美化、文本、公正

所属期刊栏目：23

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52