PBL结合LBL教学法在心血管内科护士临床带教中的应用分析
目的 探讨PBL联合LBL教学法对于心血管内科护士临床带教中的作用与效果.方法 将2020年1月至2020年12月在我院心血管内科实习的28位护士作为此次研究的对象中,按照随机排序法将28例护士平均分为两组,分别命名为对照组和实验组,其中对照组14例,在临床带教的教学方式上选择常规的LBL教学法,实验组采用PBL联合LBL的教学方式,在实习结束期后通过考试以及问卷的形式评价与推断两种教学模式.结果 在考试总分、理论基础题目、临床实践运用上,实验组的评分均优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;在对此次教学的教学质量评价上,实验组的优良占比明显高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05.结论 相较于传统的LBL教学方法,将PBL与LBL结合起来应用于心血管内科护士的临床带教工作中更能够提升护士的专业技能和综合素质,在今后的临床教学中可以作为参考依据大加推广.
PBL教学法、LBL教学法、心血管内科、临床带教
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R47(护理学)
2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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