引导式教育在小儿脑瘫康复治疗中的应用效果分析
目的 探讨引导式教育在小儿脑瘫康复治疗中的应用效果.方法 选取2017年6月～2018年12月确诊为脑瘫的60例患儿为研究对象,依照其根据住院顺序按照单双号分成2组实施研究,即观察组与对照组,对照组采用常规康复护理方式,观察组在常规康复护理的基础上加用引导式教育,对比两组患儿的粗大运动功能改善情况及治疗效果.结果 治疗后,两组GMFM评分得以显著提升,且观察组评分提升幅度较对照组显著更大(P＜0.05); 观察组显效12例,有效17例,无效1例,总有效人数29例(96.67%),对照组显效7例,有效16例,无效7例,总有效人数23例(76.67%),组间对比差异显著(P＜0.05).结论 在小儿脑瘫康复治疗中,采用引导式教育有助于提高患儿粗大运动功能及日常生活能力,凸显效果.
引导式教育、小儿脑瘫、康复治疗、效果
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R47(护理学)
2020-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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