"双减"背景下"四位一体"的中小学课后服务保障体系研究——基于系统论的视角

摘要：

中小学课后服务是一项复杂的系统工程,需要用系统化思维来抓课后服务质量的提升.从当前课后服务实践看,"四位一体"中小学课后服务保障体系存在主体权责不明确、客体参与积极性不高、内容单一、支持手段有限等现实困境.基于此,优化"四位一体"的中小学课后服务保障体系十分必要,可以达到提升课后服务品质、促进学生全面而有个性的发展的目的.优化中小学课后服务保障体系的策略有:明确各主体的责任,努力形成多元主体协同育人机制;努力提升学生主观能动性,增强参与课后服务的内生动力;构建多样化的课后服务内容,满足学生多方面发展需求;改善支撑手段,夯实高质量课后服务的保障基础.

关键词："双减"、"四位一体"、中小学课后服务、保障体系、系统

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：西华师范大学——四川省教育厅人文社会科学研究基地:成渝地区教育与经济社会协同发展研究中心立项课题;内江师范学院校级科研课题

在线出版日期：2023-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：16-21