创造力与美的培育:小学美术设计教育目标实施的三重逻辑

摘要：

儿童进行美的教育有利于实现"人的全面发展",小学美术课程设计的重点就是创造力的培养与转化.小学美术设计教育创造力的培育分为观察美、发现美、创造美等三个阶段,美育教育的新实践,对于民族文化传承、社会道德进步、个体价值塑型具有重要意义.小学美术设计教育包含新的意识逻辑:以促进儿童"真善美"的全面发展为根本意识,以激发儿童自由成长的内在原动力为目标意识,以遵循美学育人的实践法则和规律为责任意识.

关键词：创造力、美的培育、小学美术、设计教育

分类号：G623.7(初等教育)

资助基金：辽宁省教育科学规划立项课题JG16DB029

在线出版日期：2023-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22