县域中小学教师培训的现实困境与突破路径

摘要：

教师的素质水平关系到教育质量的高低.当前,无论是国家、学校,还是教师个人,对中小学教师培训的要求越来越高.然而,传统的县域中小学教师培训存在针对性较差、组织形式单一、培训成果难以落地、培训效果评价欠缺等弊端.构建适应时代发展的中小学教师培训,应通过探索选师选课走班制,提高教师培训针对性;采用多样培训方式,提升教师培训意愿;构建完善的跟训体系,发挥教师培训效益;建立完整的评价机制,改进教师培训效果.

关键词：县域、教师培训、教师专业发展

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：江西省社会科学十三五规划项目17JY20

在线出版日期：2022-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：81-85