"从娃娃抓起"现象的透视与审思

摘要：

"从娃娃抓起"是在中国特定历史时期出现的战略性口号,对社会与教育事业的发展产生过重要的历史推动作用.由于当下对这一口号进行了片面的、扩大化的解读,脱离了当时的历史语境,致使社会中出现各种名目的"从娃娃抓起"现象.透视该现象,可以发现其背后的理论缺陷:成人主导的"塑造式"教育观,抹杀了儿童的主体性;未来生活导向的生活观,造成儿童的工具化;夸大了学校教育的功能,忽视了社会生活教育;展示了成人的自满,忽略了儿童潜在的生长力量.重构这一口号的有效路径就是承认教育的有限性和儿童的主体性,探索"自上而下"与"自下而上"相互对话的教育路径,使儿童成为自身发展的主体.

关键词："从娃娃抓起"、儿童主体、超越

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题M21YD024

在线出版日期：2022-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：7-11