我国教学规律研究的特点、主题与未来展望
近年来,以对现代主义的批判为哲学基础的教学理论研究,走上了"去科学化"的道路.这一研究趋势在一定程度上对教学规律的存在有消解和价值否认的倾向.教学理论是真与美的统一体,是确定性与不确定性的合生,教学规律是教学理论统一体的理性根基.探讨教学规律问题,把握教学规律的合理地位,展望其未来发展路向,对于教学理论的发展、教学实践的创新及教育教学改革的深化具有重要意义.本研究借助NVivo词频分析,以可视化直观方式展示教学规律在教学理论著作中的实际研究比重,以"所是"与"所在"为视角聚焦并分析其基本研究格局;相关研究以国家教育政策为根本导向,肯定并坚守教育教学规律在理论体系建构中的合理地位;深思教学规律研究中潜藏的老问题,对现有研究成果进行理论上的调整、充实与深化,在未来实践中警惕并深思随时可能出现的新问题,充实完善基本理论.
教学规律、教学理论、NVivo词频分析
G42(教学理论)
国家社会科学基金15FJK002
2022-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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