英国中小学人工智能基础教育的经验与启示——以苏格兰中学和巴顿西格雷夫小学为例

摘要：

从苏格兰中学和巴顿西格雷夫小学开展的信息与通讯技术课程或编程活动等相关教育实践中不难发现,英国中小学人工智能教育的主要特征在于以人才培养为导向,以信息素养为核心,以人本主义为基准;虽然政策措施完善,课程设置科学,但也存在师资不足的短板.借鉴英国经验,结合我国国情,提出启示及建议:完善优良的支持环境,实现权力适度下放;设置灵活的课程内容,完善评价多元体系;建立充足的师资队伍,加强资金投入力度;培养负责的教育理念,注重道德伦理教育等.

关键词：人工智能;基础教育;英国

分类号：G622.0(初等教育)

资助基金：国家社科基金一般项目20BSH053

在线出版日期：2021-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：88-93