幼儿生命教育的异化及回归——基于自然主义教育的视角

摘要：

幼儿应成为幼儿阶段教育活动的主体,幼儿的天性、幼儿生命的独特性应得到尊重.但是在现实中,幼儿教育常出现一些漠视幼儿生命实体导致幼儿丧失生命、忽视幼儿生命本真导致幼儿心灵受伤、压抑幼儿天性导致幼儿焦虑抑郁的异化现象.自然主义教育思想的核心观点是把儿童看作儿童,遵循儿童生命发展的特点和规律.以自然主义教育思想为视角,回归生命的幼儿教育策略有:首先,应该树立正确的生命价值观,为幼儿创设安全环境;其次,树立正确的儿童观,把儿童作为儿童来看待;最后,解放幼儿的天性,挖掘幼儿丰富的精神财富.

关键词：自然主义教育;幼儿生命;幼儿教育

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2019年福建省社会科学规划项目FJ2019X007

在线出版日期：2021-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30