“三全育人”视域下我国高校生态文明教育的困境与破解路径

摘要：

“三全育人”理念倡导育人主体的多元性、育人过程的全程化、育人空间的多样性,在我国高校生态文明教育中具有一定优势.面对我国高校生态文明教育存在的育人结构不完善影响育人功能发挥、育人过程不连续导致育人时间碎片化、育人空间的有限性弱化育人效果等现实困境,要积极构建我国高校生态文明教育的“三全育人”路径,通过提高重视程度并构筑多元育人结构、健全育人制度以实现育人过程全覆盖、完善育人机制以拓展育人空间等措施,确保高校生态文明教育的顺利开展.

关键词：“三全育人”、高校生态文明教育、生态文明行为

分类号：G641(高等教育)

资助基金：吉林省高教学会高教科研重点项目;吉林省社会科学基金项目;吉林省教育厅社会科学研究项目;东北电力大学教学研究项目

在线出版日期：2021-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44