语文教师在整本书阅读教学中的角色定位

摘要：

新课标的颁布使整本书阅读逐渐课程化,作为整本书阅读教学的施教者,语文教师担负着学生整本书阅读的导读者、陪读者、助读者以及整本书阅读教学反思研究者的角色.教师要通过帮助学生选择高质量的阅读书目、设计任务驱动,承担好整本书阅读“导读者”的角色;通过与学生共读一本书来扮演好整本书阅读“陪读者”的角色,做好学生阅读表率、了解学生阅读进度;通过教给学生阅读方法、理论知识以及设计阅读活动,承担好学生整本书阅读“助读者”的角色;通过反思阅读教学过程、研究阅读教学策略,承担好整本书阅读教学“反思研究者”的角色.

关键词：整本书阅读、语文教师、导读者、陪读者、助读者、反思研究者

分类号：G642(高等教育)

资助基金：宝鸡文理学院教改项目19JGYB19

在线出版日期：2020-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18