现阶段教师资格认证制度的审视与反思

摘要：

2016年,全国实行教师资格证统一考试,教师入职标准初步确立.从实践的视角探讨现阶段教师资格证统考制度存在的问题:忽视差异导致的公平性问题、评价单一导致的选拔效能低、给教师教育带来应试化和边缘化倾向等.结合美国的教师资格证制度发展经验,给出了建立教师资格层级制度、丰富和完善教师入职标准体系、建立多元化教师资格评价体系、降低教师资格“国考”笔试甄别功能以及适当提高面试甄别功能等建议.

关键词：教师资格、“国考”、教师教育、评价

分类号：G451.1(教师与学生)

资助基金：广东省教育科学“十三五”规划课题2018GXJK405

在线出版日期：2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：88-93