新工科背景下对人工智能专业课程体系建设的思考

摘要：

为更好地培养人工智能专业人才,可以采用“一教育四思维”的人才培养模式.“一教育”,即通识教育;“四思维”,即培养计算思维、系统思维、专业思维和创新思维.以培养学生的“四思维”为主线构建人工智能专业课程体系.在课程内容方面关注通识教育中的数理化课程内容,微课程的建设,并注重拓宽学生的视野.

关键词：新工科、人工智能、课程体系

分类号：G642.41(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育科学规划课题GJB1215024

在线出版日期：2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61