小学语文教科书职业启蒙教育元素的文本分析——以教育部统编版教材为例
通过对小学语文教科书进行文本分析,发现在小学语文教科书中存在一定量的职业启蒙教育元素,可作为开展职业启蒙教育的载体.对教科书中的职业启蒙教育元素加以充分利用,能够使小学生形成正确完善的职业认知和准确充分的自我认知,培养学生对职业世界的美好向往,但小学语文教科书中的职业启蒙教育元素也存在职业类型单一、元素分布不均等问题,教师可通过教材补充、扩展活动课程等方式来解决.建议提高教师的职业启蒙教育意识、充分利用教科书中的职业启蒙教育元素、丰富拓展职业启蒙教育知识等.
小学、语文课程、教科书、职业启蒙教育
G624(初等教育)
国家社会科学基金BJA180098
2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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