自觉表达视角下中小学校本课程建设的实践审视

摘要：

面对“素养时代”的到来,教师开展校本课程建设的自觉意识和创新能力还显得不足,存在学生立场迷失、学科理解偏失、情境关涉不足和创新程度不够等问题,制约着校本课程品质的提升.有鉴于此,教师应坚持生本价值,深化学科理解,突出情境表达,最终实现主体创生,以破解校本课程建设的现实困境,主动创生构建具有实践生命力和校本特质的品质课程.

关键词：校本课程建设、自觉表达、学生立场、主体创生

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：深圳市教育科学规划课题;深圳市罗湖区教育科学规划重点资助课题

在线出版日期：2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23