符号互动理论视域下小学校园标语的适切性创设研究

摘要：

符号互动论的基础是符号,符号产生作用的前提是互动.小学校园标语的非适切性创设主要表现为标语不符合学校的办学理论、标语超出了小学学龄儿童的认知能力、标语缺乏针对性和美感等.基于符号理论创设小学校园标语,既要注重符号质量,又要控制符号数量,从而引起师生的关注,达到美化互动场域的目的.

关键词：符号互动论、小学校园标语、适切性创设、校园文化

分类号：G40-058(教育学)

在线出版日期：2020-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16