产教融合中本科高校教师的实践逻辑

摘要：

为应对高等教育规模扩张产生的应用型人才培养质量不高、毕业生就业难等问题,加快普通本科高校向应用型转变,要推进产教融合.教师是产教融合中的重要纽带,运用布迪厄的实践理论对产教融合中本科高校教师的实践进行解读具有重要意义.产教融合引发了本科高校教师对自我的身份认同冲突、知识体系重构和教师队伍分化.为适应并融入产教融合场域,本科高校教师必须依托大学场域的分化与分融,利用并转化自身资本,调整并优化原有惯习,培养适应产教融合场域的实践感,开展知识与实践、理论与技能、研究与应用相结合的产教融合实践.

关键词：产教融合、本科高校教师、实践逻辑

分类号：G64(高等教育)

资助基金：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金2017SJB1942

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：89-91