对学前教育专业本科人才培养目标的反思

摘要：

针对价值取向偏差、目标导航缺位、测评标准含糊问题,学前教育专业本科培养要以社会发展为导向、以个人发展为基本遵循,从社会对人才需求、高校对人才期盼、学生对自我发展的追求出发,奠定人才培养目标之基,以“三位一体”的人才目标观,依托良好的德性、广博的学识、精湛的专项特色技能的人才评价标准,夯实人才培养目标之本.

关键词：学前教育专业、人才培养目标、人才评价标准

分类号：G65(师范教育)

资助基金：海南省教育科学规划一般课题QJY1251527

在线出版日期：2019-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70