论师德主体性培育的三个维度
教师道德主体性建设旨在提升教师德性水平,在践行教育伦理规范中充分彰显其对道德规范的科学把握和实践精神.从主体性视角看,师德建设包含对教师道德理性、道德情感和道德能力的培育.其中,师德理性是教师主体性的价值前提,师德情感是教师主体性的内驱动力,师德能力是教师主体性的实践保障.
师德主体性、师德理性、师德情感、师德能力
G41(思想政治教育、德育)
2019-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
95-98
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师德主体性、师德理性、师德情感、师德能力
G41(思想政治教育、德育)
2019-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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