研究生学术英语教学改革初探——基于CLIL教学理念
随着高等教育国际化的深入开展,研究生英语成为衡量教学质量和国际化程度的重要指标.专门学术英语(ESAP)在培养研究生学术交流能力和科研能力方面发挥着积极作用,成为研究生英语课程设置的主要定位.基于内容语言融合法(CLIL),针对ESAP的自身特点,提出ESAP课程多维立体教学模式.该模式包括四维教与学平台,将学生、外语教师、专业教师和教学管理者有机结合在一起,每个平台融合语言、专业、学术技能等三大因素.将该模式应用于科技论文写作课程,通过课程前测、后测结果对比发现,ESAP研究生多维立体教学模式充分突出了ESAP的特点,综合调用体裁分析、语篇分析、系统功能语法等多种资源,提高了学生的ESAP语言能力,促进了高校国际化水平的提高.
专门学术英语(ESAP)、内容语言融合法(CLIL)、研究生英语教学模式
G643.2(高等教育)
黑龙江省经济社会发展重点研究课题20170707;黑龙江省研究生教育改革研究项目20180702;哈尔滨工业大学研究生教育改革研究项目20180629;哈尔滨工业大学研究生教育改革研究项目20170725
2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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