具身认知:学校德育审视的新视角

摘要：

具身认知有着具身性、情境性和生成性的特征, 强调身体的重要作用.具身认知与学校德育密切相关.”人”的缺失, 导致德育管理过于追求功利化, 导致德育评价的价值取向有失偏颇, 导致学校德育的实效性欠佳.基于具身认知开展学校德育, 应牢固树立德育具身观, 强调以人为本;应贯彻落实德育情境观, 增强体验性;应始终坚持德育生成观, 突显动态性.

关键词：具身认知、学校德育、具身观、情境观、生成观

分类号：G410(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2018-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77