PISA结果利用于教育改革的三大误区

摘要：

随着近年来PISA在全球范围风靡,PISA的影响也日益加深,各国政策制定者们纷纷把PISA成绩视为推行教育改革的基础与准则.当那些政策制定者、权威智库和媒体等在使用PI? SA结果用于政策改革时,来自各种利益驱动下的解读与使用明显存在,导致相当严重的误导效应,主要体现在去地方化和去情境化解读、非严性的因果推论和基于政治功用的政策借鉴等方面.

关键词：PISA、教育改革、国际排名

分类号：G40-058(教育学)

在线出版日期：2018-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31