面向“新工科”大学人才培养的思考
面对工程教育的新革命,大学作为工程人才培养的主力军,应该明确什么是“新工科”、为什么要“新工科”、“新工科”培养什么人以及如何进行“新工科”建设.大学进行“新工科”建设,应做到:因需而动构建学科专业新结构;有的放矢优化人才培养新模式;多元多样探索教育教学新方法;面向未来重塑质量评价新机制.
“新工科”、学科专业、人才培养、教育教学、质量评价
G640(高等教育)
2018-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
52-55
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“新工科”、学科专业、人才培养、教育教学、质量评价
G640(高等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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