构建和谐的基础教育教学评价体系探究

摘要：

基础教育教学评价要以人为本,以促进人的全面发展为出发点,探求教学评价的非管理功能,发挥教师和学生在评价中的主体作用,加强自评与互评,关注人自身发展的完整性,重视具体个人与他人之间的相互关系,整合发展性评价、诊断性评价等多种评价方法,将观察、访谈等方法与测验相结合,发展主体的创造性,融评价于教学生活中,融评价于人的发展中,注重教学评价体系的和谐.

关键词：和谐、基础教育、教学评价

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2017-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-14