构建实践共同体:教师专业发展的有效路径

摘要：

实践共同体是教师群体以共同利益为指向、进行学习交流和资源共享的平台.然而,在教师实践共同体实践中,出现了教师将理论知识运用于实践工作的渠道不畅、教师间合作文化缺乏以及对教师内在需求的关注度不够等问题,影响了实践共同体的发展.因此,要激发教师的内在成长需求,在其教学与研究一体化的专业生活中构建任务导向平台,通过构建人性化的评价制度提高教师的自我学习能力,不断完善教师研究成果奖励机制,努力实现教师间互利共生式的可持续性发展.

关键词：实践共同体、教师专业发展、教师专业化

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目16YJA880068

在线出版日期：2016-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：141-144