制度逻辑视域下中学教师的综合素质评价素养研究
中学教师的综合素质评价素养存在评价意识与态度不到位、缺乏综合素质评价相关理论知识、未能掌握综合素质评价方法、欠缺实施综合素质评价技能等问题,主要原因在于传统评价理念的落后和教师自身的不重视、应试教育制度逻辑下内外部环境的不支持、综合素质评价制度设计有待改进等.建议开展校本培训,帮助教师提升综合素质评价理念和技能;转变应试教育的制度逻辑,营造良好的内外部环境;做好综合素质评价制度设计,使教师提升综合素质评价素养有制度保证,教师要在综合素质评价实践中不断提升综合素质评价素养.
中学教师、综合素质、评价素养、评价制度
G451(教师与学生)
教育部哲学社会科学研究项目;湖南第一师范学院校级项目;湖南省教育科学十二五规划省级一般课题
2016-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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